Целевая аудитория: HR специалисты, линейные руководители, руководители кадровых служб

Цели программы:

• Дать понимание преимуществ и ограничений модели компетенций, как единого инструмента проведения оценки при подборе, продвижении, обучения и развития
• Определить что такое компетенции, и каковы критерии эффективности
• Обучить технологии построения модели компетенций с использованием разных подходов и методов
• Обучить методам оценки с использованием модели компетенций

Программа

Введение в понятие модели компетенций

• Определение понятий.  Компетенция и компетентность.
• Структура компетенций. Карта Компетенций Компании.
• Модель компетенций: корпоративные, управленческие, профессиональные компетенции.
• Профиль компетенций.

Принципы планирования проекта по разработке модели компетенций

• Принципы разработки компетенций
• Планирование проекта
• Проектирование модели компетенций.
• Подходы к созданию модели компетенций: стандартные модели и создание новых

Разработка модели компетенций*

• Основные этапы технологии создания модели компетенций
• Сбор информации. Основные источники и методы сбора информации.
• Анализ информации. Выбор названий. Описание поведенческих стандартов Устранение повторений.
• Формулирование перечня компетенций
• Проверка валидности модели компетенций

• Проработка уровней модели компетенций.
• Формирование профилей компетенций под конкретные должности.

*Практическая работа по разработке модели компетенций (кейс)

Внедрение и использование модели компетенций в управлении персоналом

• Разработка и проведение оценочных мероприятий на основе профилей компетенций. Цели оценочных мероприятий. Оценка деятельности и оценка по компетенциям. Использование результатов оценки.
• Формирование кадрового резерва и планирование карьеры сотрудников.
• Составление индивидуальных планов развития. Проведение оценочных мероприятий по истечению оговоренного срока.
• Разработка тренинговых программ, направленных на развитие конкретных компетенций.
• Проведение интервью по компетенциям при подборе персонала. Методы оценочного интервью.

Заключение

• Ошибки и «подводные» камни создания моделей компетенций